Od 2015. godine škola postupno uvodi asistivnu tehnologiju – isprva kroz pojedinačna pomagala i osnovna rješenja, a danas kao sastavni dio odgojno-obrazovne i rehabilitacijske prakse. Zahvaljujući kontinuiranim edukacijama i stručnom usavršavanju djelatnika, asistivna tehnologija postala je važan alat za prilagodbu komunikacije, učenja i sudjelovanja učenika s razvojnim teškoćama.
Njezina primjena učenicima omogućuje jasnije izražavanje potreba, misli i emocija, smanjuje komunikacijsku frustraciju te jača samopouzdanje, samostalnost i osjećaj kompetentnosti. Također, redovita primjena komunikacijskog sustava potiče spontanu komunikaciju, ubrzava usvajanje jezika te olakšava prijenos naučenih vještina u svakodnevni život.
Iskustvo iz prakse i brojna istraživanja potvrđuju da asistivna tehnologija:
• povećava funkcionalnu komunikaciju
• potiče aktivno sudjelovanje u nastavi
• doprinosi razvoju samostalnosti
• podržava inkluziju i ravnopravnost
• olakšava individualizaciju odgojno-obrazovnog rada
U našoj školi ona se ne doživljava kao zamjena za govor ili interakciju, već kao most prema komunikaciji i učenju, koji učenicima omogućuje da pokažu svoje stvarne potencijale.
Komunikatori s pažljivo odabranim, funkcionalnim rječnikom – prilagođenim individualnim potrebama i razvojnim razinama učenika – po potrebi se posuđuju roditeljima za uporabu kod kuće.
Vizualna podrška i prilagođeni nastavni materijali
Asistivna tehnologija integrirana je i u nastavni proces. Prilagođeni nastavni listići, vizualni rasporedi, simboli i strukturirane upute izrađuju se pomoću programa Boardmaker 7 Editor. Takvi materijali pomažu učenicima u razumijevanju sadržaja, organizaciji rada, praćenju zadataka i aktivnijem sudjelovanju u učenju.